
W świecie zdominowanym przez ekrany naturalna chęć dzieci do tworzenia czegoś z niczego staje się cenniejsza niż kiedykolwiek. Zdolności do analitycznego myślenia, planowania przestrzennego oraz wyciągania wniosków z popełnionych błędów nie pojawiają się same – wymagają odpowiednich bodźców.









